La méthode des 3i (intensive, individuelle et interactive) s'appuie sur le jeu et l'échange.

.Tels sont les maîtres mots de la méthode. Les enfants sont mis dans une zone tamisée à l’abri du bruit, pour qu’ils soient à l’aise d’un point de vue sensoriel. Durant toute la journée, des bénévoles se succèdent 7 jours sur 7 pour mener avec l’enfant des activités ludiques, qui vont lui permettre de développer ses capacités. La méthode des 3I se fait en trois étapes. L’objectif final est de pouvoir scolariser l’enfant . La première étape se déroule uniquement dans la petite pièce adaptée. Avec les jeux, l’enfant reprend les bases pour compenser son retard en développement Lors de la deuxième étape, l'enfant va commencer sa sociabilisation avec des activités en extérieur. Enfin, la dernière étape consiste en une entrée progressive à l'école avec pour objectif final une scolarisation complète. La méthode des 3I dure en moyenne trois années. Une durée longue que certains parents ont du mal à accepter. Trouver des bénévoles est aussi une tâche difficile pour les parents Il faut en moyenne une douzaine de personnes pour un seul enfant. Les parents peuvent avoir du mal à les recruter, mais aussi à leur accorder leur confiance . Chaque équipe de bénévoles est formée. Un psychologue spécialisé supervise chaque équipe

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Les Objectifs des 3i :

• Reprendre le développement bloqué ou retardé par le dysfonctionnement neuronal dès la naissance tant sensoriel que moteur, de communication ou de conscience à des degrés variables d’un autiste à l’autre (spectre autistique).

• L’amener par étapes  à une vie scolaire ou sociale normale ou la plus autonome possible et éviter la mise en institution à vie. Cela, quelle que soit la forme ou niveau  de TED  ou quel que soit l’âge (2 à 30 ans) ; Le temps varie d’un enfant à l’autre en fonction du stade de développement initial, de l’intensité de la méthode, du climat familial, de la présence de troubles moteurs ou épileptiques graves.

• Adapter son planning et ses activités tout au long des 3 phases développementales de la méthode.

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