On dit souvent que le diagnostique se réalise essentiellement dans un centre spécialisé comme le CRA  et ce n'est pas tout à fait vrai il peut se réaliser par un médecin généraliste spécialisé , pédopsychiatre , psychiatre , il ne faut donc pas forcement se tourner vers ces centres et se diriger plutôt vers des médecins spécialisé... Pour pouvoir valider un diagnostique, on va utiliser le DSM-5 en s'attachant au critère qu'ils mettent en avant. Il y a deux grands critères.

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CRITÈRE A déficit persistant dans la communication et les interactions sociales dans des contextes variés et peuvent se manifester par les élément suivant soit au cours de la période actuelle soit dans les antécédents, dans ce critère nous retrouvons 

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Premièrement , déficit de la réciprocité sociale ou émotionnelle donc une difficulté a ce représenté les états mentaux des autres, leur émotion, etc. À aller vers l'autre, incapacité à la conversation, a partagé les intérêts, partager les sentiments, et le stade le plus élève incapacité à dire bonjour a parler. 

Deuxièmement déficit de la communication non-verbale (câlin , sourire expression du visage) déficit d'intégration entre la communication verbal et non-verbale, anomalie comportementale et visuelle, et dans certains cas une absence de la communication non-verbale  

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CRITÈRE B, caractère restreint et répétitif des intérêts (Aligner les voitures, taper 6 fois de suite avant de rentrer... ) et activité dans quatre éléments (avoir 2 éléments pour rentrer dans l'autisme) au cours de la période actuel ou dans les antécédents 

- caractère stéréotypé et répétitif d'un mouvement de l'utilisation des objets ou du langage, donc écholalie, tourner les roues des voitures, taper sur la table avec sa fourchette de la même façon 

- intolérance au changement, détresses extrêmes provoquer par des changements simples, difficulté a gérer les transitions, mode de penser rigide, ritualisation des formules de salutation, manger les mêmes aliments tous les jours. -

-intérêt restreint et fixe anormaux  soit dans l'intensité ou dans leur but, attachement à un objet insolite ou préoccupation à propos de cet objet  

- hyper ou hypo réactivité aux simulations sensorielle ou intérêt inhabituel pour les aspects sensoriel de l'environnement ( Texture du bois, température de l'atmosphère, fascination visuelle pour les lumières ou ce qui brille, sentir les objets 

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Il faut que toutes ces choses apparaissent tôt entre 0-6 ans, les symptômes occasionne des retentissement cliniquement significatif sur le fonctionnement social scolaire professionnel ou dans d'autres domaines donc sa veux dire que l'on peut cocher tous les symptômes mais si à partir du moment ou sa na pas un impacte négatif important dans la vie le trouble est remis en question . 

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